Actualités : articles en vrac

[Hoppy]

Un nouvel article (encore) sur le sujet qui vient de sortir aujourd'hui : Adultes surdoués, comment gérer la différence ?

Paru dans l'express, c'est Monique de Kermadec qui le partage sur son blog.

[TourneLune]

Y a même un lien vers zc, la classe ^^

[Hoppy]

Sincèrement, je l'ai mis parce que lorsque je tombe dessus, je me dis que ça a sa place ici. Que ce soit pour des coups de fouet ou des éloges

Mais pour ma part, j'ai l'impression que lorsque je lis un article sur ce sujet, je lis toujours la même chose. Écrite de la même manière, qui raconte les mêmes choses et j'adore particulièrement les encarts sur "le pourquoi du comment un surdoué est un ###Charcutier-zingueur en reprise d’études ###"...

Mais enfin, ça se partage quand même !

[Kliban]

Deux ou trois choses sur la façon de gérer les sur-excitabilités émotionnelles : http://www.sengifted.org/archives/artic ... tabilities.

[amalia]

merci Kliban,

lu rapidos comme ça, cela ressemble aux principes de la méditation de pleine conscience : prendre conscience de , acceuillir, ne pas juger, accepter, ne pas tenter de comprendre/analyser, garder une attitude bienveillante envers soi, envers ses émotions, etc.

[Kliban]

Je me suis fait la même réflexion. Avec des bouts de psychologie américaine - je ne connais pas les courants - du type authentification & empowerment - on commence avec la pleine conscience et on finit sur "compelling purpose", "thrive in the world" ("and celebrate our essence").

[shinoune]

Merci Kliban pour ce petit article.
C'est la base de toute psychothérapie humaniste ou existentielle : commencer par recevoir-écouter ce qui est, ce qui se vit en nous, le laisser se déployer sans s'identifier et y trouver les ressources pour avancer selon se qui se vit et s'exprime comme besoin. Suivre le processus, le mouvement profond de notre capacité à transformer et à dépasser ce qui est vécu. Alors que lorsqu'on refuse ces émotions ou ressentis, on les cristalise et les rigidifions en problèmes, voire en handicap lorsque c'est répétitif.
Avec un peu d'expérience, on peut s'essayer à le faire seuls sur des émotions courantes. Pour des émotions relevant de réelles souffrances ou blocages, il vaut mieux s'assurer d'être soutenus et orientés par un professionnel capable de nous offrir un contenant sécuritaire, de nous accompagner dans le déroulement du processus et de nous aider à élaborer le message du ressenti vers une évolution.
Tout dépend bien sûr de l'intensité, de l'ancrage et de la récurrence de ce qui est à traverser.

Amalia, ce sont des approches qui existent depuis bien plus longtemps que la vogue des méditations de pleine conscience, cela a été élaboré entre les années 1940 et 1960 et on semble, étrangement, le redécouvrir actuellement alors que bien des approches psy s'appuient sur ce principe ... qui d'ailleurs, rejoint totalement les enseignements des spiritualités orientales.

Je pourrais développer si vous le désirez mais là, je n'en ai pas le temps.

[W4x]

Une série d'articles est récemment sortie dans le Figaro. Deux sont réservés aux abonnés (peut-être en faites vous partie), le troisième traite de l'accueil des EIP au collège, de leurs difficultés avec l'exemple de plusieurs établissements spécialisés. Dans l'ensemble le portrait qui en est dressé évite les clichés du genre sans tomber dans le pathos.

L’Éducation Nationale et les EIP :
http://www.lefigaro.fr/actualite-france ... ecoces.php

au sujet des tests (abonnés) :
http://www.lefigaro.fr/mon-figaro/2015/ ... rdoues.php
et une interview de JSF (abonnés) :
http://www.lefigaro.fr/mon-figaro/2015/ ... rement.php

[Hum!]

Bonjour,

Je viens de lire cet article au sujet d'un bachelier de 13 ans, précoce, autiste Asperger.
Il ne vous apprendra pas grand chose mais, on ne sait jamais!
Je l'ai trouvé sur le site :"Handicap.fr", mais, vous verrez, lui ne se sent pas du tout handicapé!

Désolée si je me suis trompée en le classant ici sur le forum!

Avec le lien c'est mieux!!
https://informations.handicap.fr/art-ba ... 5-7861.php

[madeleine]

Croisé, au détour d'une bibliographie, ce résumé d'un livre de Hervé Cellier aux éditions l'harmattan : La précocité à l'école : le défi de la singularité.
https://rfp.revues.org/1999

[Fish]

Je suis tombé sur un dossier assez ancien (2007) du CRAP:

http://www.cahiers-pedagogiques.com/L-i ... es-classes

Rien de radicalement nouveau, mais l'article fait un bon résumé de l'évolution de la mesure de l'intelligence et des positions politiques liées.

[Le Styx]

Publié hier sur le site du nouvel obs :
"Les ###crevettes anencéphales à rétro-nettoyage gingivo-sphinctérien###, l'expression qui fait de tout un chacun des surdoués"
Chapeau de l'article :
Difficile de comprendre qui sont ces ###Dragons de Komodo sociopathes oui mais des Panzani###, ces nouveaux « surdoués ». Si bon nombre d’entre eux ont trouvé des réponses à leurs questions grâce à cette étiquette, elle semble avoir surtout ouvert la voie à un marché lucratif. Enquête.
https://www.nouvelobs.com/nos-vies-inti ... rdoue.html

Je n'ai pas accès aux articles, car pas abonné, mais je suis preneur d'un résumé ou même, soyons fou, d'une copie de l'article si quelqu'un l'a. Ça me rappelle que Gauvrit appelait ce genre d'enquête de ses voeux.

[Fanetys]

Un petit article de Sciences et vie : https://www.science-et-vie.com/question ... doues-9873

Les techniques d'imagerie cérébrale ont ainsi révélé que le cerveau de jeunes individus doués d'une intelligence supérieure, mesuré par un Q.I. supérieur à 120, se distinguait par l'épaisseur de son cortex.
Chez les enfants surdoués, cette couche externe du cerveau constituée de matière grise, où naissent le raisonnement et l'intuition, évolue différemment en fonction de l'âge et de l'intelligence : alors que le cortex des enfants d'intelligence normale à élevée (Q.I. entre 83 et 120) atteint son épaisseur maximale vers l'âge de 7 ans, puis s'amincit jusqu'à 19 ans, celui des surdoués est plus mince avant 7 ans mais continue de s'épaissir jusqu'à 11 ans, avant de s'affiner plus rapidement.

extrait de Science & Vie QR n°22 "Le génie & ses mystères"

[Judith]

Merci du partage. L'article précise aussi que le corps calleux est plus développé dans les cerveaux des enfants surdoués. En cherchant à en savoir un peu plus, je suis tombée sur cet article de Science et Avenir. Il traite du rapport entre structure cérébrale et capacités créatrices (qui diffèrent de l'intelligence telle que la mesure le QI) en expliquant le rôle prépondérant du corps calleux, ainsi que celui des aires associatives, dans la créativité. C'est un complément qui peut être intéressant.