Adulte Surdoué

Le billet de C. Bost indiqué par Cirrus est une présentation d'un article de J. T. Webb (http://www.sengifted.org/articles_counseling/DabrowskisTheory.pdf), qui me semble en effet intéressant. Après un résumé de la théorie, Webb propose des conseils et des exercices pour circonvenir la "dépress...

La publication de ce genre d'études peut au moins réduire les affirmations péremptoires concernant le tout-génétique ou le tout-culturel... D'accord sur l'interaction des facteurs et les histoires individuelles, évidemment !

Ça a l'air assez marrant, Aloysius Chabossot ("Comment devenir un brillant écrivain…"), d'après l'avis que je viens de lire pour savoir ce qui se cachait derrière ce titre mystérieux (sur http://parlons-bouquins.com/?p=10). Mais je n'irai pas y voir pour l'instant, car : 1) je suis en août...

Merci pour les précisions, au fait, Lisa !

Merci de ta réponse, Joran ! C'est toujours amusant de voir convoquée l'autorité républicaine suprême du président, quand on ne trouve pas d'institution compétente... Je me demande qui sont ses conseillers en la matière. En effet, professeurs des écoles, si vous nous entendez, éclairez-nous ! Ou, si...

Un autre fil de ce forum m'a fait penser de nouveau à celui-ci. Aujourd'hui, je ne reviens pas sur ma scolarité ( mutatis mutandis , c'est fort proche de l'histoire de Madame Chevêche, tiens, tiens...), mais je me permets une remarque sur la fin (?) de la scolarité quand elle se poursuit longtemps, ...

Pour "<", lire ">", probablement... ;-)

Peut-être qu'on a tous un peu tendance à mettre dans ce thème ce qui est important pour nous et donc, forcément, ce qui constitue nos points forts. Ce serait assez humain. Bien d'accord avec toi ! Et je viens de contribuer à faire remonter le score de la créativité... Parce que je suis créatif ou p...

Tiens, je n'avais pas hanté le fil des murmures depuis quelques mois. Grâce aux messages du poète et de Nena, je relis la page précédente et l'échange de Joran et de Fabs. Finalement, quelqu'un a-t-il une idée des tests que l'on fait passer aux enfants avant de leur faire "sauter" une clas...

A voté ! Même option que la majorité, d'ailleurs (silence, pour ceux qui n'ont pas encore cliqué...). Est-ce un vrai sondage ou un test de psychologue qui s'intéresse à l'auto-évaluation des sujets ? :-) Plus sérieusement, la question me fait réagir vivement, car dans mon cas la mémoire est peut-êtr...

Merci pour la citation de JSF, TourneLune... C'est un passage que j'avais relu après mon bilan, il me semble ;) QP > QV signifierait donc parfois que le développement de l'intelligence (whatever the word means) a été entravée dans l'histoire du sujet. Mais pour interpréter la relation QV > QP, suffi...

Et moi, je me suis instruit ce soir : effarant.

Évidemment, c'est un problème plus grave… Elle se soucie de faire des liens, si je puis dire, mais peut-être que tout n'est pas analysé suffisamment. Tu connais mieux que moi le sujet et les acteurs du champ. Pour ma part, je n'ai pas encore rencontré une source à laquelle je donne une autorité très...

À propos du site : est-ce que tu penses au dessin qu'elle a publié hier ? Pas très subtil, en effet. Il manque un commentaire de sa part. J'étais plus étonné de l'introduction à un billet récent. Cécile Bost écrit : J’ai découvert le Déficit d’Inhibition Latente il y a peu de temps et je souhaite do...

C'est très juste. Merci de la rectification, TourneLune ! Il suffit presque de regarder les maisons d'édition et la taille des caractères. Enfin, je ne parlais pas vraiment d'une concurrence auprès d'un même public. Il n'y a pas tant de livres sur le sujet et je compare ce que j'ai lu. Quant à l'eff...

Comme je viens de le dire sur le site que vous savez … ;) Après avoir lu aujourd'hui le livre, je parcours de nouveau cet excellent résumé, qui m'avait orienté vers lui. Merci, mademoiselle Rose ! À tout point de vue, l'ouvrage de Cécile Bost me paraît plus intéressant (et plus achevé) que celui de ...

Dans le compte rendu oral de mon récent bilan, la psychologue distinguait en effet le verbal et la performance comme ceci : fonctionnement intellectuel et affectif en présence, dans la relation à l'autre (en l'occurrence elle-même durant les tests) vs réalisation de tâches seul face à une page ou à ...